利益补偿:改革发展成果共享的必由之路

改革发展成果是社会共同利益的一个重要组成部分,每个参与创造的人均有享受的权利,然而,改革意味着社会结构的重新调整,必然会有一部分人获利,而另一部分人的利益会相对受损。利益补偿则是平衡利益"受损者"和"受益者"之间关系、缓解社会冲突和化解社会矛盾、促进改革发展成果共享的必然选择。我国要改变改革发展成果非均衡享有的现状,实现全体社会成员共享改革发展成果的目标,需要扩大利益补偿主体的力量、明确利益补偿客体的范围和限度、强化弱势群体利益优先的理念、创新利益补偿方式和手段。     

大学实用英语翻潲皂力培养I-CARE模式研究

根据大学英语教学改革要求，培养学生可持续发展能力，针对目前大学实用英语翻译教学模式陈旧，教学效果不理想等现状，提出大学实用英语翻译能力培养I—：ARE模式，着重培养学生的翻译实践能力，夯实基本功，拓宽知识面，培养面向21世纪的复合型外语应用人才，为学生毕业后的就业和工作打下扎实基础，全面提高大学生英语翻译能力。     

引导大学生积极学习和正确吸收人类优秀文明成果的思考

引导大学生积极和正确吸收人类优秀文明成果,影响大学生的思想观念、价值取向和行为选择,直接关系到中华民族的素质。从分析人类优秀文明成果的内涵,教育大学生继承人类优秀文明成果的主要内容和教育大学生继承人类优秀文明成果的实践路径三个方面进行了分析和思考。     

影像视频资料在基础写作教学中的应用

基于课堂教学实践的摸索和调查问卷的分析,对影像视频资料的文学性、基础写作课程中影像视频资料的运用方式和运用效果作以分析。     

黑龙江干部观念滞后的原因

90年代以来,我国经济发展中的“东北现象”引人注目,其中黑龙江经济发展缓慢尤为突出。黑龙江经济发展缓慢的原因很多,但重要原因之一是干部观念滞后。本文试从黑龙江干部观念滞后的现实出发,分析和研究黑龙江干部观念滞后的原因,寻求为推进干部观念转变奠定一点基础。首先,是地理人文条件局限。地理条件包括区位条件和自然环境;人文条件指文化特征和历史积淀。这种区位条件和自然环境,对黑龙江人性格和观念的影响是复杂而深刻的。内陆地理区位环境造就了人们内向性格和单向思维方式。黑龙江省地处内陆边境,过去长期交通信息不发达,阻滞了区…     

深化学校思想政治教育工作的几点思考

一、思想政治教育要与学生素质教育相结合 江泽民同志曾明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱，要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以理想信念教育为核心，用邓小平理论武装学生头脑，明确历史使命，坚定理想信念。通过理论教育不仅要教给学生一门课、一整套内容，更重要的是给予他们一种观察问题、分析问题的立场、观点和方法。唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律，引导学生树立正确的生活理想、职业理想、道德理想，…     

大学生社会实践的探索

目的在于对大学生社会实践进行探索,了解现代大学生的社会实践中存在的实际情况。通过对作者所在城市的在校本科大学生进行抽样调查。对调查得出的结果进行分析从中得出实践中存在的问题。并对总结的问题进行研究,得出了相应的解决方法。     

心理激励机制与构建翻译课教学策略的互动研究

本文基于不同心理动机理论之间的相互关系,从不同的角度对翻译教学策略进行了全面的构建和完善,从而通过大学英语翻译课教学策略的建构与心理动机理论的有效结合,可以使翻译课教学策略与心理因素作用机制达到良性互动,彼此强化,从而进一步提高教学质量,深化教育职能。     

社会主义核心价值体系大众认同状况及对策研究

当前，大众对社会主义核心价值体系仍存在认识不清晰、认识态度不主动、在理解上有一定难度等问题。这些问题一方面是由国际环境、国内环境等外部原因造成，另一方面与认同主体理论素养不高，认同客体大众化水平不高有关。今后要通过创新宣传教育形式、提高大众社会满意度、提升信仰教育以及实现理论最大限度的大众化等几方面来提高社会主义核心价值体系的大众认同度。